遇見十一

                                            十一課程 國家課程

                                            在十一,那些由學生需要衍生出的課程有:

                                            壁球

                                            動漫設計

                                            服裝設計

                                            工業設計

                                            韓語課

                                            流行音樂樂隊與編創

                                            和學校一起創設需要的課程

                                                   十一學校致力于創造適合學生發展的教育,為學生提供多樣化的課程,讓學生在其中發現自己的潛能。課程作為學生成長的“跑道”,不僅僅是學校老師自上而下開設的,更重要的是,很多都是因為學生的需要而創造出來的……

                                                   讓我們一起看看同學們如何和學校一起創設需要的課程——

                                            飛盤讓我成為自己

                                                   樂龍璋是在2011年進入十一學校開始自己的中學生涯的。2012年在美國耶魯大學夏校學習中,樂龍璋和組織飛盤活動的助教成了朋友,并被邀請加入團隊。飛盤這種國際化的“語言”幫助他跨越了異國間的文化障礙,樂龍璋收獲了許多異國他鄉的朋友們的友誼。臨行離別時,所有隊友們都把他們的名字簽在他的飛盤上,鼓勵他在回到中國后能組建自己的飛盤運動隊。

                                                   然而,十一學校當時并沒有這項適合男女生共同參與的競技體育項目。樂龍璋嘗試和一幫同學成立了“飛盤社”,以社團的形式打開了局面。為了讓更多同學體驗到飛盤的樂趣,樂龍璋在一次“校長有約”的餐桌上,鼓起勇氣向校長請教能否在十一學校里開設飛盤課程。校長非常關切,沒有拒絕他們,只是希望他們的活動再深入推廣一下,增加些影響力,在校園里有更多的同學了解和認識飛盤,有了更大的群眾基礎后,再說課程的事,畢竟作為學校教學的核心,一門課程設置的可行性的需要非常嚴謹的科學論證。

                                                   于是,樂龍璋和飛盤社的社員們開始和各級學校的運動隊進行比賽,還開展飛盤技術講座,不斷吸引更多的同學、老師去關注和參與。終于,飛盤被列為學校正式的選修課程,從此,在十一學校的操場上,每天都會看到同學們拋擲飛盤的身影。

                                                   如今,樂龍璋已經在多倫多大學攻讀工程博士學位了。再次回想起他們的飛盤故事,樂龍璋仍充滿了自豪。在他看來,飛盤運動讓他和他的伙伴們都成為了最好的自己,也讓他們體驗到了從來沒有過的成就感。

                                             

                                            課堂里走出“汽車設計師”

                                                   2010級高一學生于超凡同學從小就是超級汽車迷,進入十一學校高中后,他與另外幾位車迷同學希望在汽車設計方面進行專門的研究,于是在一次“校長有約”共進午餐的餐桌上,他鼓起勇氣向校長提出,學校能否開設一門跟汽車相關的選修課?校長沒有直接回答,而是問他可否進一步調研學校里有多少同學對汽車感興趣、中學適合開設怎樣的汽車相關課程,請他提出方案,看看是否可行。一段時間后,于超凡同學真的拿出了認真撰寫的調研結果和課程開設方案。

                                                   令他們沒想到的是,學校很快就接受了這個提案,汽車設計選修課開起來了,學校還專門建設了汽車設計專業教室供他們使用。走進汽車設計教室,選修這門課的同學在學習了基本的汽車設計流程和方法后,就開始動手設計自己心目中的概念汽車。老師會帶著同學們在紙上畫出腦海里的概念車形態,再利用電腦軟件繪出精細的設計效果圖,然后同學們親自動手制作汽車的油泥模型,而這與汽車設計公司研發新車型時的情況是一致的。

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